"La educación como práctica de la libertad" [pdf] Paulo Freire

Acerca de "La educacion como practica de la libertad"

¿Qué significa educar, en medio de las agudas y dolorosas transformaciones que están viviendo nuestras sociedades latinoamericanas, en esta segunda mitad del siglo? Paulo Freire nos contesta diciendo que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, un "pedagogía del oprimido". No postula, por lo tanto, modelos de adaptación, ni de transición, ni de "modernidad" de nuestras sociedades. Postula modelos de ruptura, de cambio, de transformación total. Si esta pedagogía de la libertad implica el germen de la revuelta, a medida que se da el pasaje de la conciencia mágica a la conciencia ingenua, de ésta a la conciencia crítica y de ésta a la conciencia política, no puede decirse que sea ese el objetivo oculto o declarado del educador. Es el resultado natural de la toma de conciencia que se opera en el hombre y que despierta a las múltiples formas de contradicción y de opresión que hay en nuestras actuales sociedades. "No es posible -llegó a decir Paulo Freire en una de sus conferencias-, dar clases de democracia y al mismo tiempo, considerar como absurda e inmoral, la participación del pueblo en el poder." Y aquí está el Quid de toda cuestión. La pedagogía del oprimido se convierte en la práctica de la libertad.   ¡¡DESCARGA EL LIBRO EN FORMATO PDF!! ..--** Clic Aquí **--..

LEY 26.206 Educacion Permanente Jovenes y Adultos

Texto de la Ley 26206, de Educación Nacional, aprobada por el Congreso de la Nación Argentina el 14 de diciembre de 2006, promulgada por el presidente el 27 de diciembre y publicada en el Boletín Oficial número 31.062, del 28 de diciembre de 2006.

Acontinuación, un fragmento que refiere a la citada ley, luego se puede descargar en formato PDF para quien desee interiorizarse en el tema:

"Calidad en la EPJA (Educación Permante de Jóvenes y Adultos):

 De acuerdo a lo expuesto hasta aquí, la EPJA debe fomentar una educación que promueva la igualdad social entre las personas, en función de la construcción de proyectos solidarios que posibiliten situaciones concretas de vivir con dignidad y que otorguen calidad a la certificación de estudios.

La calidad educativa no se sostiene con la acumulación de saberes sino que se logra únicamente en la medida en que la formación teórica y práctica tenga como punto de partida la especificidad de los sujetos a quien va dirigida y se oriente a ser una educación para toda la vida en el sentido que lo hemos expresado anteriormente.

La EPJA supera la educación “que da respuestas” y sostiene una educación “que hace propuestas”. No sostiene una educación meramente inductiva que da respuestas a las necesidades de las personas o del mercado laboral, sino una educación que ayude a los sujetos a tener herramientas de análisis, de crítica y recreación de la sociedad en la que les toca vivir. Una educación que motive a las personas a proponer cambios, a ser creativas, a construir colectivamente." (Anexo I – Resolución CFE Nº 87/09
EPJA - DOCUMENTO BASE - Consejo Federal de Educación)

PARA DESCARGAR EN FORMATO PDF:

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Orientaciones Generales de la Modalidad de educacion especial

    Hola a todos!aca compartimos el material "Educación Especial, una modalidad del Sistema Educativo en Argentina. Orientaciones 1" elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación. En el mismo se proporcionan las nociones básicas que se abordan dentro de esta temática así como los marcos normativos a considerar.

     En el siguiente enlace se puede descargar el archivo en formato pdf:

DESCARGA: CLICK AQUÍ!

Otra alternativa es ir directamente al sitio de educ.ar al escritorio de modalidad de educación especial y descargar desde allí no solamente el pdf de Orientaciones I sino además muchos más materiales interesantes que el lector interesado puede encontrar allí:

 

El enlace del sitio es el siguiente: Biblioteca pedagógica-Modalidad Educación especial

Enseñas para aprender: Una propuesta para aprender lengua de señas con los niños

Hola! en esta oportunidad estamos compartiendo un material muy interesante para aprender a comunicarnos con lengua de señas. La propuesta surge en el marco de la Modalidad de Educación Especial del Ministerio de Educación de la Nación. Aca dejamos el enlace para que puedan ver los videos, están desde el capítulo 1 al 19. No cargamos desde este sitio porque son muchos capítulos asique dejamos a vuestra voluntad el descargarlos...

Enseñas para aprender

Por primera vez la televisión argentina estrena un ciclo dedicado íntegramente a la Lengua de Señas (LSA) como contenido específico. EnSEÑAS para aprender, es un curso básico diseñado especialmente para transmitir la LSA al público infantil tanto oyente como sordo.

Se trata de una serie de micros de cinco minutos de duración -programados en la franja infantil de PAKAPAKA, dentro de la sección Aquí estoy yo,- a través de los cuales los chicos y las chicas podrán aprender y poner en acción señas y expresiones de la lengua de las personas sordas.

Con la conducción y la dirección general de Gabriela Bianco -actriz oyente, hablante nativa de LSA y experta en la materia- los contenidos se despliegan a través de su personaje "Gabián" que no tiene voz, pero habla en Lengua de Señas. Ella interactúa con "Lucio", una "voz de radio" -interpretada por Patricio Barton- que sólo emite sonidos pero no tiene cuerpo, está en off. Él quiere entender lo que ella dice con las manos, y Gabián le va enseñando señas. A lo largo de los sucesivos capítulos ambos irán aprendiendo el uno del otro.

Con animaciones y mucho humor, la Lengua de Señas despliega toda su belleza y su potencial expresivo, más allá del universo de la discapacidad. Como en cualquier curso de idioma, hay una sección de repaso de vocabulario, algunos conceptos lingüísticos y un divertido bloque de acertijos para que oyentes jueguen a imaginar una seña para distintas palabras.

EnSeñas para aprender, es una producción conjunta entre Canal Encuentro y la Asociación de Artes y Señas (ADAS).


Fuente: escritoriosordos.educ.ar

ENLACE: Hacé click aquí!

 ¿MIRAMOS UN POCO?

La perspectiva sobre integración de la Secretaría de Deporte, Recreación y Tiempo Libre: Entrevista con la Lic. MARISOL PAULA VALDEZ

En el marco de las entrevistas realizadas a las instituciones de la ciudad de Zapala, estamos compartiendo la charla que tuvimos con la Sra. Marisol Valdez quien amablemente nos atendió en su despacho para comentarnos sus perspectivas, sus proyectos y otras cuestiones referidas a la integración de personas con capacidades diferentes. A continuación, el video:

Agradecemos la participación de la Secretaria y del Intendente Edgardo Sapag así como la apertura que mantuvieron a lo largo de la entrevista para responder a nuestras dudas. Muchas gracias!!!

Andrea Seguel

Daniela Dinamarca

Silvia Romero

Vanesa Córdoba

Mapa de Zapala

"Caminando hacia la construcción de una nueva experiencia:la inclusión"

      "La integración es el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad recibiendo el apoyo que necesitan en el marco de las estructuras comunes de educación, salud, empleo, ocio y cultura, y servicios sociales, reconociendoles los mismos derechos que el resto de la población".

espaciologopedico.com

 

  En el mes de Abril-Mayo abordamos la temática de la "integración de personas con capacidades diferentes" en las siguientes instituciones y con personas afines al tema:

• Dirección General de Cultura
• Gimnasio Municipal
• Secretarìa de Desarrollo Social
• Docente especial

Al comenzar nuestra indagación partimos desde la concepción de integración que cada una de estas personas sostuvo ya que consideramos que a partir de esa perspectiva se condicionan las acividades/ posturas desarrolladas desde cada ámbito laboral.Además, esta pregunta nos abrió la posibilidad de comprender acerca de si esta mirada entiende la inclusión como simple calidad o como simple igualdad, considerando que todos ganamos del efecto enriquecedor de la diversidad.

Al finalizar nuestra indagación rescatamos las siguientes reflexiones:

Miariam Bódalo: "Hay personas que vos vez, el primer impacto, sí, es fuerte. Pero después dejas de decir "ay, pobrecitos". ¡No son pobrecitos!. Son chicos con otras capacidades: hay que descubrirlas... hay que descubrirlas".

Marisol Valdez: "Yo considero que para trabajar con las personas que tienen una discapacidad o una capacidad diferente hay que tener empatía..."

Karina Menoti: (el aprendizaje en clase de natación)... es un proceso. Tenés que ganarte la confianza, no le puedo hacer: si yo te pongo la mano y dejarlo. Entonces, no les mentis y estás al lado."

Beatriz Santana:  "Antes el mundo escondía a las personas con capacidades diferentes. Hoy estamos pensando cómo allanarles el camino, para que se puedan integrar y se puedan desarrollar un poco mejor..."

Alumnas: Córdoba Vanesa

               Dinamarca Daniela

               Romero Silvia

               Seguel Andrea

"ME MIRAS MUCHO PERO NO ME VES"

En la ciudad de Zapala, en el mes de Mayo del 2011, los alumnos del I.F.D Nº 13 de tercer año, de la catedra de Residencia 1, salimos a realizar indagaciones a personas o grupos que trataban con la integracion de capacidades diferentes o personas con discapacidades.

El grupo esta constituido por las alumnas: Morales Ramos Pamela y Ancamil Vanesa.

Nuestro trabajo de indagacion lo realizamos en tres ambitos de la ciudad de Zapala.La mismas fueron acordadas con cada grupo que indagamos.

 Asistimos al Cepaho nº 8, al equipo de Equinoterapia y dialogamos con una docente integradora de la escuela Suyai nº 5.

El proposito de las indagaciones realizadas fue enriquecernos de informacion acerca de la integracion de personas con capacidades diferentes o con discapacidades.

En cada ambito visitado pudimos obtener mucha informacion y conocimos acerca de la integracion.

Los invitamos a vivenciar nuestro Power Point donde les mostramos lo indagado en los distintos ambitos.

                                                                                                       

                                                                      Pamela y Vanesa 3º PEP plan 406

"LaAs PeErsOnAas Al iGuAal qUe lAs Aaves, tIeEnEnN dIFeErEeNtE VuELo, PeRoO tOdAs tIenNeN dErEcHo a PoDeRR vOlAaR"

HOLAS!! somos alumnas del IFD 13 de la ciudad de Zapala... como curso hemos tenido la idea de crear este blog para subir la informacion que hemos recopilado en el SEMINARIO DE INTEGRACION que el instituto nos brinda. En el hicimos distintas salidas de campo a modo de indagacion a movimientos o asociaciones que se encargan de la integracion  de sujetos con discapacidad en nuestra ciudad. Para realizar esta tarea decidimos seleccionar distintas asociaciones y las repartimos por grupo.

Nuestro grupo visito la Escuela Suyai Nº 5, ANIDO, (Asociacion por una sonrisa, Padres de Niños con Sindrome de Down); Direccion de Atencion e Integracion a personas con discapacidad. Ademas entrevistamos a una docente que trabajo con chicos con discapacidad en el CPEM 61 (Centro Provincial de Enseñanza Media).

Nuestro fin fue indagar sobre cómo éstos integran a personas con discapacidad al medio social... 

LOS INVITAMOS A OBSERVAR NUESTRO POWER POINT DONDE SINTETIZAMOS LA EXPERIENCIA VIVIDA..

KAREN LINO, JESICA BRIZUELA Y LIA LUCERO

"Ver más allá de nuestros ojos y escuchar más allá de nuestros oídos."

Con la necesidad de conocer acerca de una realidad que nos acompaña en nuestra formación docente, comenzamos a indagar en los meses de Abril y Mayo acerca de la integración de las personas con capacidades diferentes o personas con discapacidad.
Nuestro grupo comenzó a investigar mediante entrevistas, en función de los siguientes aspectos:
Normativa (Supervisora distrito 3 Zapala. Señora kruce Marinoly)
EPET nº11 (escuela secundaria, cuidad de Zapala) Regente señora Adela Rodriguez
Profesora para la Enseñaza Básica,y profesora de Educación Inicial.
Estas personas respondieron amablemente nuestras entrevistas y nos brindaron información que en otros momentos compartiremos con ustedes.

Alumnas : Sotelo Agustina ,Sotelo Fabiana , Cañumir Ismenia , Adad Graciela.
Instituto de Formación Docente nº 13 Plan 406

Bienvenidos a nuestro espacio!!!

Bienvenidos a este espacio que fue pensado desde el Taller de Residencia I para compartir información, comentarios, experiencias, etc. referidas -en un primer momento- a la integración de personas con capacidades diferentes o con discapacidad.

El mismo, fue creado ante la necesidad de contar con material bibliográfico sistematizado dentro de la localidad de Zapala.

Es por esto que los invitamos a compartir nuestras experiencias esperando contar a que sumes la tuya...

Alumnos y alumnas de 3º año

Profesorado de Enseñanza Primaria

Plan 406